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888棋牌在线:培养学生的逻辑思维能力

时间:2020/11/24 11:45:44   作者:   来源:   阅读:13   评论:0
内容摘要:事实上,标题的“难度”很难用直觉来表达,因为重点不再是“知识”,而是“能力”。例如,在山东省今年的高中入学考试文件中,大约有七八个问题,有应用背景,也有具体背景。以前,我们的数学试题是有能力和简洁的,一个词的意思是错误的。当前的测试问题增加了应用程序的上下文,该应用程序检查学生在...
事实上,标题的“难度”很难用直觉来表达,因为重点不再是“知识”,而是“能力”。例如,在山东省今年的高中入学考试文件中,大约有七八个问题,有应用背景,也有具体背景。

以前,我们的数学试题是有能力和简洁的,一个词的意思是错误的。当前的测试问题增加了应用程序的上下文,该应用程序检查学生在更现实的情况下解决问题的能力。从这个意义上说,提出问题有帮助吗?情况发生了很大的变化,从根本上说,“推动问题”和“回避问题”是不可能的。

从数学的角度来看,传统的程序能处理真实的情况吗?你能处理很多测试问题吗?教师和学生必须明白,我们需要的是学生能够在现实生活中解决问题。

事实上,一个好的数学课的局限性是相当模糊的,这迫使学生在全球范围内发展。“快速和准确”不是最重要的,但知识点之间的逻辑联系是最重要的。不要把数学分成小的知识点,而是要在理解这门学科的基础上,一点一点地培养学生的逻辑思维能力。

王尚志:我说过一个老师经常遇到的问题:我们的老师在解释这个问题的时候很少认真地阅读问题。即使是高质量的课程也是如此。当被问到一个问题时,老师会直接问同学:“这个问题大家都知道吗?”看看谁跑得快!”每次我找到她,我都会问,你为什么不读这个问题?

我们总是说数学应该强调教科书的基础和有效性,但是很多基础并没有很好地建立起来。以最经典的数学问题“鸡和兔子在同一个笼子里”为例,这门课可能会在小学三年级学习。一般的问题会显示有多少只鸡和兔子,有多少只“腿”,并询问有多少只鸡和兔子。老师的解释通常是:假设笼子都是鸡或兔子,然后计算。我听到孩子们问:“为什么要假设呢?”很明显,兔子有四条腿,它不是鸡。我们怎么能假设这是一只鸡呢?老师通常不会解释,只是简单地说:“就这样写。”"。通过这种方式,孩子不理解,只是记住,如果主题改变了,他仍然不会。在这种情况下,你只能“提出问题”。这将给学生带来沉重的负担。

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